中國佛教自晚唐以來，教宗臺賢，行歸禪淨，爾後學者莫能出其方軌，而羅什、 玄奘所傳大小空有之勝義，聞之者勘矣！有清末葉，楊文會居士得《唯識述記》於東 瀛；隋唐古疏，後由日本集為《續藏》而問世，於是隋唐盛世之佛學，乃漸呈復興之 運。歐陽漸居士成立內學院於南京，專治奘傳唯識學，馳名於時。太虛大師成立佛學 院於武昌，重奘什性相，主大乘八宗並行，蓋以隋唐盛世之佛法為理想，融貫性相於 臺賢禪淨之統。凡此悉中國佛法振古之學也。然近世佛法，由歐美及日人之研習，實 已擴及巴利與梵藏文。由中國佛法言之，則趨於世界佛法，融攝新知之域。故內學院 研習唯識，進及西藏所傳安慧唯識，法稱因明，南傳部執。虛大師擬成立世界佛學院 ，說『新與融貫』；總攝一切佛法，為教之三期三系，理之三級三宗，行之三依三趣 ，而導歸於「人生佛教」。成立漢藏教理院，傳譯藏文佛典多種。惜乎法為時崩，學 人散落，啓其緒而不能見其成也！ 演培法師，近代中國法將之一也。初就觀宗講寺，受天臺教觀。次遊閩南、覺津 、漢藏諸學院，習奘什性相，兼聞藏傳中觀之學。後抵臺灣，乃習日文而間及日本學 者之說。法師長於講說，其受觀宗之影響歟！主持佛學院，遊化諸方，輒多所講說， 聞者每為之記。其平生著述，適應時會，以語體為文，實便初學。茲出其三十年之文 稿，編為《諦觀全集》以行世。全集分「經釋」、「律釋」、「論釋」、「譯述」、 「雜說」，凡二十八冊，七百餘萬言，其寫作講說之盛，可以見矣！泛覽全集之目， 法師於善巧化俗外，尤致力於玄奘之譯。《解深密經》、《俱舍論》、《成唯識論》 、《異部宗輪論》等諸大部，並精研而廣釋之（佔全書三分之一），於後之學者，必 多所助益。譯《天臺性具思想論》，足以見不忘天臺之學，而譯《小乘佛教思想論》 、《大乘佛教思想論》，則為日本近代研究初期之作。法師之學，蓋重於化導；以性 相為本，前承天臺而略及近代之學者也！ 民國二十九年底，予識法師於四川漢藏教理院。在川、在閩、在港、在臺，先後 共住者達二十年，誠平生難得之法友矣！全集成而索序於予，不能卻，乃略敘近代佛 學研究之趨向，以見法師所學之所重以應之。 演公老和尚示寂整整七週年了，他生前的親依弟子、及跟隨他修學過的學友們， 對他的哀思與敬念，日增無已，因此，約集海內外學友們，共同出一追思刊，藉以增 強景仰及崇效。他深深襯現在學友們心目中的，有四大特徵，足作策勵： 發心於佛法中捨家、出家，這是世出世間第一等大事，因為體解、踐持著出世無 上大道，則能循此大道，覺自而導他同出穢土，同建（人間）淨土。理會了如此的出 家真義與大責，就再也不會輕視自己，不敢（一念）忘卻佛法，每日三摩其頂而提警 振奮。演公就是這麼種不折不扣的過來人。本願與今緣都深而足的演公，所以他能親 近太虛大師及印順導師，因此，他的器量與心術、品格與德性，存之於內而現之於外 的，可謂其來有自；有了如此之自，他一切的一切，才會那樣的平實而切真；從平實 切真中，不經意地流露出敞豁而通泰的意象與神光，將得之於虛大師及印順導師處的 一切，化為身教與言教，故其給予學友的教量——聖言量與教澤，莫不明準而深遠。 最純正最圓淨的佛法，端憑這麼傳授而綿續無盡的。 教授佛法，能令學友將佛法受持得安重堅挺、不逸不倒、能決能立的唯一要著： 「信與戒」；教者於淨信中明照妙法，學者於正戒中深練正命，妙法與正命相應得直 覺直行，僧團中則瀰盈著一片道氣。有了這樣的道場，僧伽才有真修為，佛法才有真 發揚的清淨基地。最為重視淨信與正戒的演公，凡是他所教過或住持的道場，總是從 淨信與正戒中，將妙法與正命配應得緊切明決，做到法與律的融貫均衡。佛法的二大 樑礎——淨信與正戒——，道場有了這二大樑礎鞏固撐奠，則永不傾圮，薰陶出來的 僧伽，便卓立得能破魔能見佛。 通倡三乘而特重一（大）乘的演公，這是稟承著虛大師及印順導師的一貫宗趣。 僧伽從信戒中陶練成（法）器；法，一成為身心之鑑，身心在法光中灼破了世間情見 ，透脫了自我威脅與惑誘，身心則放得下手腳也展得開，就這樣，對三寶所承荷的， 對眾生所許諾的，則怎也不敢推卻，不肯虛誑。佛弟子真能這麼不推卻，不虛誑，世 間人才見到佛陀的大雄德威——徹破具我而普濟劇苦者，才知道菩薩的大晢氣概—— 甘受生死而不為自了者。學佛法也將佛法行得為法為世，法身慧命才有我們的分；我 們的法身慧命分分成長不已，我們便成為諸佛菩薩的化身，儘讓人從我們三業上想到 、聽到、見到諸佛菩薩的音容謦欬，活佛法與真智願，始能令人領會而感受得的實實 ，許多人都這麼為佛法攝涵而覺變得直直上進、穩穩下化的。佛教所倡踐的教育旨趣 ，完全著眼於此。 視僧教育為第一天職的演公，六十餘年——直至示寂前，從未一步離開過僧教育 崗位；他對僧教育所灌充的心血與力道，鮮少人能和他相比的。極懃懇地以智願激發 學友的他，而自身更於智願中激發得永不休息，臨示寂前還照常端坐為眾說法，真做 到了為法忘身的境地。因此，他積集了無量的感召和感動的德與力，所以跟隨他學習 的學友們，都從瞻仰中學他的智願，以作為激發自己的猛鞭快策！